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| Experiência de Aprendizagem Mediada se refere a natureza e a qualidade de toda interação humana destinada a produzir mudanças significativas e duradouras no indivíduo, com o objetivo de promover o seu potencial para aprender. Com base no pressuposto de que os seres humanos aprendem em diferentes medidas através das suas experiência de vida e da exposição aos estímulos do ambiente, a Aprendizagem Mediada representa uma modalidade de aprendizagem adicional e complementar. Dado o papel central da mediação no desenvolvimento da cognição e da metacognição, assim como dos pré-requisitos afetivos e sociais do pensamento eficiente e da aprendizagem autônoma, quanto mais o indivíduo é capaz de se beneficiar da interação com o meio através da aprendizagem mediada, mais ele será capaz de aprender diretamente das suas experiências de vida e das situações de aprendizagem formal e informal. Tanto professores, quanto terapeutas, pais e profissionais que estão envolvidos no desenvolvimento do pensamento e das habilidades de aprendizagem, podem se tornar mediadores mais eficientes, desde que tenham consciência da natureza e da qualidade de sua interação tanto com crianças quanto com adultos. Segundo Feuerstein e colaboradores, para qualificarmos uma interação como sendo EAM, esta deve possuir certas características, as quais foram formuladas como critérios de mediação, que servirão como ferramentas para auxiliar o mediador na avaliação de sua performance. A seguir, listamos os doze critérios estabelecidos por Feuerstein (1950 - 1963): 1. Intencionalidade
e Reciprocidade O CDCP oferece seminários e workshops sobre EAM. Para informações adicionais, entre em contato conosco. |