Instrumentos de PEI - Nível 2
Classificações
Descrição do instrumento
Este instrumento auxilia a desenvolver a flexibilidade e o pensamento divergente necessários para categorizar e re-categorizar os mesmos objetos em diferentes conjuntos de acordo com distintos parâmetros e princípios. Na categorização o indivíduo passa do estabelecimento de relações entre objetos concretos para a projeção de relações entre conceitos. Esta habilidade é essencial e básica para as operações lógicas verbais.
Aspectos essenciais desenvolvidos
- Critérios de inclusão de elementos em classes e categorias
Classificação e categorização - Seleção dos critérios relevantes para categorização
- Categorização simultânea com base em princípios múltiplos
Capa do instrumento de Classificações:
©1996 R. Feuerstein, HWCRI.
Orientação Espacial II
Descrição do instrumento
Introduz um sistema de referência externo, absoluto e estável no qual o indivíduo aplica simultaneamente o sistema relativo (interno) e o sistema absoluto (externo) para descrever e entender as relações espacias.
Aspectos essenciais desenvolvidos
- Introdução do quadro de referência universal dos pontos cardeais
- Reconhecer conceitos geográficos (latitude, longitude, paralelos, meridianos) necessários para a orientação no espaço
- Integração dos sistemas pessoal e universal de referência espacial
Capa do instrumento de Orientação Espacial II:
©1996 R. Feuerstein, HWCRI.
Ilustrações
Descrição do instrumento
O instrumento de Ilustrações é apresentado por meio de uma coleção de situações em que um problema pode ser percebido e reconhecido. Desenvolve a habilidade de perceber detalhes com precisão, utilizando várias fontes de informações exercitando o comportamento comparativo.
Aspectos essenciais desenvolvidos
- Perceber e definir problemas
- Desenvolver um vocabulário rico e diferenciado
- Promover pensamento inferencial e reflexivo
- Necessidade de evidência lógica
Exemplo de atividade:
Relações Familiares
Descrição do instrumento
Este instrumento utiliza um sistema de relações para unir seres separados ou categorias. As atividades requerem além do uso preciso da linguagem na codificação e na decodificação das relações, pensamento inferencial, análise e raciocínio dedutivo para justificar conclusões baseadas em evidência lógica.
Aspectos essenciais desenvolvidos
- Diferenciar relações simétricas, assimétricas e hierárquicas
- Codificar e decodificar informações
- Pensamento analógico e inferencial baseado no raciocínio lógico
Capa do instrumento de Relações Familiares:
©1996 R. Feuerstein, HWCRI.
Relações Temporais
Descrição do instrumento
Desenvolve a habilidade de usar conceitos temporais para descrever e ordenar experiências de vida. Sem uma consciência da continuidade do tempo e suas dimensões, indivíduos não fazem uso do seu passado para predizer, antecipar e planejar futuros eventos.
Aspectos essenciais desenvolvidos
- Seqüenciação e quantificação de intervalos temporais
- Percepção subjetiva do tempo
- Relevância dos fatores temporais na determinação de causalidade
Exemplo de atividades:
Lucia mora nos Estados Unidos há dois anos.
João mora nos Estados Unidos há um ano.
É possível saber qual dos dois é o mais velho? ____________________
Por quê?__________________________________________________
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Carlos corre 100 metros por minuto.
Felipe corre 200 metros por minuto.
É possível saber qual dos dois ganhará uma corrida?________________
Por quê? __________________________________________________
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A mãe de Maria chegou ao Canadá quinze anos atrás.
A avó de Maria chegou ao Canadá seis anos atrás.
Quem é a mais velha? ________________________________________
Por quê? __________________________________________________
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©1996 R. Feuerstein, HWCRI.